聚焦核心素養，聚力“教為不教”

——紀念葉圣陶誕辰125周年研討活動舉行

中國教育新聞網蘇州10月28日訊（記者 董魯皖龍）今天，在蘇州市草橋中學，“看見你的影響力·紀念葉圣陶誕辰125周年”暨蘇州市教科研融合建設推進活動舉行，來自蘇州市草橋中學、立達中學、振華中學、景范中學、十二中、新區實驗初中等學校的20位教師開設了“聚焦核心素養，聚力教為不教”教科研融合主題研討課。人民教育出版社主任編輯劉啟迪、蘇州大學副教授陳國安、江蘇省語文特級教師孫春福等做主題報告。通過開課、議課、評課、報告等活動，*和教師們一起研究、探討葉圣陶“教育思想的力量”。

草橋中學是葉圣陶的母校，長期學習、研究、實踐葉圣陶教育思想。

葉圣陶主張：讓受教育者“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，成為一個能‘自得’的人”。他進一步闡釋：“教育的*終目的在于使學生能自學自勵，出了學校，走進社會承擔工作，一直能自學自勵，一輩子做主動有為的人。”而*近出臺的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》則提出“堅持全面發展，為學生**發展奠基；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。”

在草橋中學校長范太峰看來，《意見》精神與葉圣陶教育思想高度契合，遙相呼應。這說明葉圣陶教育思想是植根大地、走向行動的思想，也因其與現實生活保持緊密聯系而生生不息，與教育實踐保持高度協同而歷久彌新，勇立時代思想潮頭。

“為推動葉圣陶教育思想落地，我們構建了四個維度的綜合變革框架——‘學為人生’課程奠基，‘葉圣陶教師團隊’卓越引領，‘教為不教’的課堂拓新以及‘習慣涵養’的路徑著力。” 范太峰說。

他介紹，在“學為人生”的課程設計方面，學校提出了“人格、人文、人才”三維課程框架，厘清近100門課程（國家課程+80門校本開發課程）的內在關系，架構了“學為人生”課程體系。在“教為不教”的課堂拓新方面，構建了吸引力、生長力、影響力的“三力課堂”，靶向治療“學得苦、學得死、學得淺”的低效狀態；在“習慣涵養”方面，設計了做人有品格、做事有品位、實踐有品性的“三品”習慣框架，讓學生對“習慣”有完整的理解和成熟的行動；在教師隊伍建設方面，打造“葉圣陶教師團隊”，推動教師隊伍專業化發展。

當天，在草橋中學的圣陶園里還舉行了葉圣陶塑像揭幕儀式。葉圣陶的孫女葉小沫、葉圣陶的孫子葉永和等出席了儀式。